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探索機械創(chuàng)新能力培養(yǎng)
發(fā)布者：信息資訊 發(fā)表時間:2020-10-20
　　創(chuàng)新是一個民族的魂靈，是國家發(fā)展的不竭動力，而大學是培育創(chuàng)新性人才的重要一環(huán)。培育出具有創(chuàng)新精力和創(chuàng)新才能的大學生并進步他們的歸納本質，關于促進國家的科技進步和經濟發(fā)展具有重要的含義。機械原理課程是機械類專業(yè)必修的一門重要的技術根底課程，其先修課程包括高等數學、大學物理以及理論力學等課程，它是研討機械所具有的一般共性問題和機器中常用的一些組織的功能及其規(guī)劃辦法等問題，對培育學生的創(chuàng)新才能具有重要的效果。本文針對目前機械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能缺乏，主要原因在于學生的愛好沒有被激發(fā)出來。雖然機械類本科生可以把握所學的內容，仍是無法在所學常識的根底上發(fā)現新問題并發(fā)明性地提出新辦法和新思路。因而本文從課程內容，教育手法和教育辦法視點入手，提出了怎么進步本科生創(chuàng)新愛好和創(chuàng)新才能的新思路和想辦法。
　　1、以科研促教育
　　激發(fā)機械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能的最好辦法便是進步他們的創(chuàng)新愛好。培育本科生創(chuàng)新愛好便是經過在教育過程中給學生安置和章節(jié)內容相關的研討內容，并讓他們分組獨立完結，培育和發(fā)現他們的研討愛好。如在教育機械原理課程潤滑和密封部分內容時，我會結合做自己的研討方向介紹當下密封方式的種類和優(yōu)缺點。教會本科生使用專利數據庫，查找相關的已授權發(fā)明專利，并提出自己的發(fā)明新思路。經過教會他們怎么使用數據庫資源，發(fā)現問題，及怎么創(chuàng)新的辦法，本科生很快會找到自傲和自己的愛好。雖然學生在提出創(chuàng)新的辦法時有些是不可行的，但是我也會活躍鼓舞他們不要放棄。一旦本科生提出了創(chuàng)新的思路，發(fā)現了處理老問題的新辦法，我會帶領和鼓舞他們從機械原理的運動學和動力學視點出發(fā)做運動和動力剖析，并做相關的數值剖析作業(yè)，在此根底上展開結構規(guī)劃和密封結構加工，建立試驗臺，進行試驗并取得試驗成果，然后教會他們怎么編撰科技論文，經過以上對本科生思想和才能的鍛煉，不管是在發(fā)現新問題，提出新辦法，仍是寫論文或展開試驗，機械類專業(yè)本科生均能展開發(fā)明性的作業(yè)。以科研促教育，任課教師將所研討的科研成果使用到講堂上來，并把科研的思路和辦法交給學生，這不只可以使教師在教育時應戰(zhàn)自己和進步個人歸納本質，也有利于將科研成果使用到教育中來然后開闊學生的視界，進步學生創(chuàng)新的愛好和創(chuàng)新活躍性，便于學生深刻的把握所學常識，一起學生在了解科研成果把握所學常識的過程中也會有疑問，而這些疑問也會促進教師本身的思考，這樣使得教師又能從教育中發(fā)現科研問題，然后實現教育與科研相長。因而以科研促教育，不只有利于讓學生開闊視界，嫻熟把握所學的常識以及培育學生創(chuàng)新性的愛好和才能，一起關于教師個人歸納才能的進步也是有利的。
　　2、先進慕課教育法和虛擬樣機手法相結合
　　慕課是將傳統(tǒng)講堂教育活動經過現代信息技術及互聯(lián)網渠道然后轉移到互聯(lián)網渠道上，讓更多學習人在這種虛擬教室里進行自由學習。學習活動場所并不只僅局限于傳統(tǒng)教育講堂，可以使用互聯(lián)網在任何地址，任何時刻，憑借任何通訊手法都可以加入到這個虛擬講堂教育活動中來，因而關于本科生來說，這種學習的靈活性有助于進步他們的學習愛好，也有利于進步學習人員的學習功率。
　　作為機械類專業(yè)的本科學生來說，由于大多數本科生實踐常識和實踐經驗比較困乏，關于機械原理課程中的組織結構學，運動學和動力學等內容缺乏實際驗證，普遍感到籠統(tǒng)難學，找不到學習愛好。如在教育解析法求解構件運動速度角速度時，一方面組織運動簡圖比較籠統(tǒng)，另一方面，采用列方程求解的辦法更讓學生覺得應戰(zhàn)比較大，本科生很難集中精力把握所學的根底內容，這簡單使得學生產生沖突的心理，因而學生收獲較少，更不簡單將所學的常識展開使用。
　　將慕課教育法和虛擬樣機法引進到傳統(tǒng)的機械原理課程中來，拓寬了傳統(tǒng)所學內容覆蓋面和靈活性。一方面由于“慕課”在線教育資源全敞開和供給了在線回答功能，這使得本科生學習的靈活性和活躍性更高，資源獲取更加簡單。另一方面，采用 “慕課”結合虛擬樣機法，本科生可以驗證自己所規(guī)劃的組織運動與動力剖析的正確性，驗證所涉及的計劃可行性。經過慕課教育法和虛擬樣機法結合，不只可以進步學生的學習活躍性，更有利于進步學生發(fā)現問題，培育創(chuàng)新才能處理問題的才能。因而，基于“慕課”渠道并結合虛擬樣機法，這可以克服傳統(tǒng)講堂教育存在的缺點，給教師節(jié)省更多的時刻，創(chuàng)新給學生帶去更多的學習和發(fā)明的空間。這關于學生基本常識的把握和使用，培育學生的學習愛好和創(chuàng)新才能，進步本科生創(chuàng)新的自傲具有重要的效果。
　　3、鼓舞本科生參與創(chuàng)新項目和創(chuàng)新競賽
　　培育本科生創(chuàng)新才能需要重要的渠道，國際級及省級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，全國大學生機械創(chuàng)新大賽等可以給本科生進步重要展現自己才華的渠道，然后為本科生創(chuàng)新才能的培育供給重要的機會和條件。鼓舞本科生根據自己的愛好，發(fā)現新問題，提出新思路，并活躍組建團隊申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及相關的競賽。
　　由于取得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目的支撐，學生有動力也有壓力完結創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目，并且有了經費支撐，處理他們的后顧之慮，這關于進步本科生克服應戰(zhàn)，順暢完結任務具有重要的含義。
　　本科生在申報創(chuàng)新類項目和參與創(chuàng)新競賽時，往往表現的決心缺乏，因而，作為指導教師，要多加引導和鼓舞，建立他們的決心，并將成功的經驗分享給他們。本科生經過他們自己的盡力，提出了發(fā)明性的思路和辦法，并成功完結了項目或取得競賽的名次，這關于進步他們創(chuàng)新的決心，團隊精力，創(chuàng)新才能具有重要的含義。
　　因而，為了培育出具有創(chuàng)新才能的本科生，作為導師，不只要有成功的經驗和豐富的常識，還要不但學習，參與會議，和國內高校的優(yōu)異教師展開溝通和協(xié)作，這樣不只有利于個人才能的進步，關于培育出具有創(chuàng)新才能的機械類專業(yè)本科生供給了重要的保證。
　　4、結語
　　當代大學生思想活躍，假如教師能在完善本身歸納才能根底上，對本科生可以加以正確的引導和啟示，因人而異，培育他們的研討愛好，教會他們創(chuàng)新辦法，這將有利于機械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能的進步。采用以科研促教育，慕課教育法和虛擬樣機法相結合以及鼓舞本科生活躍參與創(chuàng)新類競賽和申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目，將有利于培育大學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新才能，全面進步本科生的歸納本質。

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